1939年，战事如火如荼，抗日战争正如火如荼地进行。 本着“为抗战教学，为建国建材”的办学宗旨，江苏省江浦高级中学诞生了。 学校历经艰辛、沧桑。 学校曾四次更名、七次变更校址。 经历了抗日战争，克服了流亡困境。 逐步锤炼和形成了艰苦奋斗、自强不息的江中精神，外化为“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“爱岗敬业、热爱学生、八十年来，学校为抗战胜利培养了大批人才，培养了大批优秀人才。解放战争和新中国建设。

进入新时代，发展增添新动能。 学校在践行“明德·点金”校训的同时，不断科学发展、创新发展、高质量发展。 通过“涵养美德，奠定成功基础；高效课堂，体验成功；分层教与学，各得成功；拓展内涵，共同成功”等方法，不断开展成功教育，引领更多、更让更多的学生走向成功。

今年是新中国成立70周年，也是江苏省江浦高级中学建校80周年。 未来的岁月里，江苏省江浦高级中学一定会越办越好，为中华民族伟大复兴贡献力量。

善于创新课程与教学改革，推动教育成功

课程是实施素质教育的重要载体，课堂是实施素质教育的主阵地。 江苏省江浦高级中学在深化课程和教学改革中，创新模式激发师生潜能，注重课程质量建设，注重提高学习效率，注重学生健康发展，并促进成功的教育。

以兴趣为中心，构建立体课程体系，让学生科学发展。

学校按照培养目标要求，设计了顶级的基石课程、素养课程、拓展课程“立体体系”，并精心组织实施。 基础课程是国家课程； 素养课程包括人文素养、科学素养、技能素养、体育素养、身心素养、审美素养等课程； 拓展课程包括人生与理财系列、投资与风险系列、营销与审计系列、道德与法理系列、数学与文化系列、民族团结与民族复兴系列、金陵四老书法艺术研究系列等课程。 根据《学校课程实施纲要》，学校成立研究性学习指导中心、学科技能实验中心、体育艺术活动中心等项目组，加强课程实施过程中的校本研究和训练，打造建立课程实施评价体系，不断丰富课程内容。 满足学生共同学习需求和个性发展需求，使课程成为开放、动态、可持续的体系。

开拓创新，打造“”高效课堂，让学生实现高质量发展。

” “高效课堂是学生成功的重要阵地。 学校构建并实施“基于核心能力培养的高效课堂教学模式”，培养“思考者”和“探索者”，让学生体验成功。 教师的课堂是“精神的”、“有形的”、“有根的”，学生学习的“兴趣”、“动力”、“收获”，不断拓展学生的思维空间，提高学生的思维品质。 同时，学校“基于高效课堂的优秀教师成长计划”要求教师坚持专业发展，把科研放在首位全国内高班足球联赛，坚持自觉读书。 通过“理念引导、专家引导、模式引导”等方法，全体教师牢固树立专业发展理念； 通过“建设典型提升、科目考试提升、目标网格提升”等措施，促进教师潜心研究、加快提升； 通过“活动提升、话题提升、督促提升”等形式促进教师专业成长。

绚丽多彩，共同建设阳光明媚、充满活力的校园全国内高班足球联赛，让学生全面发展。

学校依托江苏省数学课程基地、南京阳光体育活动基地、江苏省民族团结教育活动基地等，30多个学生社团定期开展活动，活动形式多样、精彩纷呈。 邀请诺贝尔奖获得者以色列科学家丹·谢德曼教授来校讲学，邀请南京大学等知名大学教授为师生讲课，邀请省戏剧学校为学生表演室内情景喜剧全国内高班足球联赛，邀请省室内乐团来校为师生演出。 展示。 丰富的社团活动结出丰硕成果：校足球队荣获首届南京市市长杯高中足球联赛冠军，拉斐尔绘画社、校足球队荣获首届南京市优秀社团，校合唱团荣获南京市市优秀社团一等奖。南京市合唱比赛。 奖励，学校阳光运动队连续三年荣获江苏省阳光体育比赛一等奖。

核心能力、健全的人格和扎实的成功教育

在办学实践中，江苏省江浦高级中学积极遵循教育规律，提质增效，注重内涵发展和质量提升，稳步开展基于核心能力的校本课程开发与实践，努力巩固成功教育。

学生发展的核心能力，与教育总体宏观要求相联系，进而与教育教学实践相联系。 从核心能力的角度来看，学生的成长不仅仅是知识的增长，而是一个完整的人的成长。 学校以学生德育和健全人格为基础，构建了“江浦高中学生核心能力教育体系”。 这一体系也是学校“核心能力”的校本体现。

该体系包含多个维度，立体、饱满，包括“为学生未来发展搭建平台”的办学理念维度、体现以学生为中心的学生维度、尊重学生未来发展的教师维度。教师是学生成功的“向导”。 学校梳理了江中学子十二项核心品质：“阳光、仁爱、诚信、节俭、智慧、毅力、勤奋、勇敢、群居、孝敬、礼义、忠诚”。 并一步一步地实施它们。 实践证明，这十二项核心素质符合学生身心发展的特点和规律。 它们是更加基础、基本的核心素养，为学生的成功提供精神和人格的保证。

成功第一，人才第一，人才第一。 为此，学校积极优化校本德育工作，开发了《江浦高中社会主义核心价值观校本课程》《江浦高中文明礼仪校本课程》等，秉承低起点、小目标引领、快进的德育模式。 让德育常态化、德育内容校本化。 同时，充分挖掘学科课程的德育价值，探索核心价值观的潜移默化影响和培养学生十二大核心素质的途径。 组织学生参观高校、走访山村、参观企业等，邀请专家为学生和家长进行法制、心理、家庭教育等知识讲座，拓展德育工作路径和内涵，实现常态化德育渗透、德育路径社会化、德育心教融合。

学生的成年、成才、成功，离不开教师的教育、指导、示范。 因此，学校狠抓党的建设，打造教师灵魂。 学校党委加强理论学习，增强党委成员全面从严治党的政治责任； 着力加强党员队伍建设，完善工作组织，完善管理制度，探索职级团支部创建常态化机制，全方位、全方位构筑坚强的战斗堡垒。 学校党建创新案例“用好微平台，聚微力量”入选“2017年度南京市党建创新案例”，荣获2017年度南京市教育系统党建创新案例称号。 2018年6月，“经风雨雨、滋养精神、滋养道德”的党建文化成果成为江苏省教育系统百所表彰学校之一。 德育工作丰富学校教育精神文化，全面提高教育质量，加快学校改革发展。

共同进步民族团结诠释成功教育

2000年7月，受南京市政府委托，江苏省江浦高级中学承办内地新疆高中班。 是江苏省首批在内地新疆举办高中班（以下简称“内地高中班”）的三所学校之一。 目前，学校有新疆学生600余人。

学校始终坚持“中华民族一家亲、齐心协力共筑中国梦”的目标，大力加强民族团结教育和爱国主义教育，不断探索上层阶级教育学生的规律。 成立专门的思想政治工作领导小组，选派政治立场坚定、思想品质优良、业务水平高、爱岗敬业的优秀教师负责内、高班的管理和教学工作。 广大教师充分弘扬“特别能吃苦、特别肯学习、特别善于合作、特别敬业、特别爱学生”的新时代江浦高级中学精神，全心全意地投入到教学工作中。民族团结、教育团结。

20年来，学校招收新疆学生2200余名，一批批优秀毕业生考入清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学等全国知名大学。 内高中班办学20年来，在不断取得优异成绩的同时，始终保持人员培训合格、学校安全工作无事故。

学校高年级班的学业成绩产生了巨大的社会反响，得到了中央、省市各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。 2014年，有关领导邀请学校师生来京参加一系列民族团结活动。 会上，他们勉励师生“放飞梦想，健康成长，用学到的知识回报社会”。 2015年11月，时任国家领导人来校视察民族教育工作，对内高班工作给予高度评价； 2019年1月，统战部领导来校视察，对内高班扎实有效的工作给予表扬。

潮平岸宽，风吹帆悬。 美好蓝图激励人们奋发进取，发展征程任重而道远。 江苏省江浦高级中学将继续开拓进取，勇挑重担，继续努力，带领学子取得更大的成功。 （张鹏丽丽）

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江苏省江浦高级中学现有学生约2500人。 八十年来，特别是近年来，学校教书育人，莘莘学子遍布海内外，成绩熠熠：

▲1980年被江苏省教育厅认定为江苏省首批95所重点中学之一； 2005年被评为江苏省四星级高中。

▲近年来，学校成功创建江苏省文明单位、江苏省数学课程基地、南京书香校园等，并被评为南京市“新时代先锋”优秀基层党组织、南京市第十届师德先进集体， ETC。 。

▲学校连续四年荣获南京市普通高中教育发展评价优秀奖——教育管理综合奖、教学质量优秀奖、教学质量突出贡献奖、特殊民族教育奖、校长管理奖等五项奖项。

▲近三年，学校有200余名学生在省、市学科竞赛中获奖。

▲学校作为“南京市优秀高中联盟”牵头学校，组织高质量联盟活动。

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