事实上，关于踢足球是否影响学习的问题，相关部门负责人也曾这样解释：

“我去过很多地方，发现擅长踢足球的孩子一般学习成绩都很好。比如青岛的一所小学，校长为三年级以上开设了两个足球实验班，学生们自愿参加实验班的学生每周比普通学生多上十节体育课，每天下午三点以后多上两节足球课。普通班的孩子们做其他的事情，因此，在成绩考试中，两个实验班的成绩都名列年级前两名，也就是说，这些孩子在体育课上的时间比其他班的孩子多了七八个小时，但结果却是他们的成绩在年级中名列前茅。文化课比其他课好。”

那么，为什么说踢足球影响学习成绩呢？

1.课堂太无聊，球场更自由

单纯传授知识很枯燥，学生很容易失去兴趣，但在球场上，孩子们可以自由地玩耍、奔跑。

2、父母缺乏引导，未能成为孩子首先模仿的榜样。

家长一定是陪伴学生时间最长的人，家长的思想和态度直接影响着孩子。 大多数家长忽视了这个问题，认为教师应该对教育负全部责任。

3、学踢球的时间安排不合理

缺乏锻炼会导致学生精力丧失。 学习好、踢好球的孩子，一定要合理安排时间，讲究效率，劳逸结合。

其实并不是踢球影响学习。 相反，学习不好会影响踢球的水平。

1. 中文

A。 理解能力差：例如，当教练讲解跑位时，年轻球员可能理解不正确。

b. 表达能力差：足球是一项团队运动，球员之间、球员与教练之间、球员与裁判之间都必须有沟通。 不善于表达会导致信息沟通不正确，让团队缺乏默契。 而且，也会导致教练无法准确掌握球员的想法，从而无法根据球员的情况准确地安排训练。

C。 阅读和分析能力差：阅读和分析能力对于赛后分析非常重要。 能够在比赛过程中准确分析自己的优势和劣势，对于后续的训练过程非常重要。

2. 数学

A。 空间创造力差：空间创造力可以说是场上位置意识的基础。 在场上时，你需要时刻观察队友的位置，并在奔跑过程中将球传给队友。 这需要利用你的空间感来判断你的队友即将到达的位置。

b. 没有角度和平行线的实用概念：球场上不仅有直球。 例如，如何提出旋转球？ 直线助跑射门不利于踢旋转球。 相反，球员需要与球形成一定的角度。 这时候就需要有角度大小的概念，通过不断的练习找到最合适的角度。

3. 物理

A。 摩擦力：踢足球时，应根据球场上草地的厚度来判断传球时的摩擦力，从而掌握球的力量。

b. 缓冲：缓冲一般用于球员停球时。 我们的足弓、脚背、胸部、大腿在触球的那一刻很快就恢复了，球过来的力量也减轻了。

C。 速度与加速度：传球时如果对传球速度的理解太偏差，传给队友的球要么太快，要么太慢。 如果持球球员对来球的速度和加速度判断有问题，也会导致无法找到合适的接球时机。

足球除了培养文化基础扎实的优秀职业足球运动员外，更重要的是让更多的孩子成为“会踢足球的数学家、物理学家、作家、律师、公务员……”，让更多的人产生兴趣在足球领域。 并且受益终生，我们来看看以下热爱踢球的尖子生：

❉钱伟昌

1、钱伟昌，中国现代力学之父：清华大学队主力前锋，入选国足。

钱伟长是中国科学院资深院士、中国现代力学之父、世界著名科学家、教育家、杰出社会活动家。 他与钱学森、钱三强并称为“钱三强”。

钱伟长是科学界著名的“超级粉丝”。 他曾入选国家队、创办大学橄榄球比赛、赞助女足运动员。 他对足球的热爱贯穿了他的一生。

1931年，18岁的钱伟长考入清华大学。 他身材瘦小，身高只有1.49米。 他是“清华历史上第一个身高不符合标准的学生”。 他师从运动员、教育家马约翰，积极锻炼身体。 钱伟长特别喜欢足球。 他曾经是学校足球队的主力左前锋。 他以灵活、速度快、步法好而闻名。 清华大学足球队也是当时华北足球的一支强队。

1937年入选中国国家足球队，参加在菲律宾举行的远东运动会。 晚年的他相当自豪地回忆道：“那场比赛，我进球了，甚至刺穿了对方门将的胯部。”

随着年龄的增长和科研任务的增多，钱伟昌踢球的机会也减少了。 但他对足球的热爱却丝毫未减。 80年代，他让秘书帮他买票，直接去球场看比赛。 后来出行不方便，就看电视转播。 80、90多岁的钱从来不需要秘书提醒。 他会在半夜自己起床，熬夜看足球比赛。

2002年，钱老90岁时，上海大学体育中心落成。 九十多岁的大学校长亲自组织了“钱伟长杯”上海大学生足球邀请赛，出资打造了“钱伟长”奖杯，并制定了比赛章程和规则。 钱总还要求上海女足将主场安置在上海大学，并对食宿标准不足的来访女足给予资金补贴。

❉尼尔斯·玻尔

2、诺贝尔物理学奖获得者——尼尔斯·玻尔：一边实际获得诺贝尔物理学奖，一边去国家队训练、做研究。

说到大学橄榄球冠军，很多人首先会想到1922年诺贝尔物理学奖得主、前丹麦国家队门将尼尔斯·玻尔。 没错，这个玻尔就是物理教科书中与爱因斯坦齐名的伟人！

1922年尼尔斯·玻尔获得诺贝尔奖时，丹麦报纸常用的标题是：“诺贝​​尔奖授予著名足球运动员尼尔斯·玻尔”。

波尔18岁进入哥本哈根大学后，迅速成为哥本哈根大学足球俱乐部的明星门将。 他习惯了在足球场上守着球门，同时用粉笔在球门框上排练公式。

大学四年级时，玻尔因在俱乐部的出色表现入选国家队。 1908年伦敦奥运会，丹麦队获得男子足球项目银牌，波尔担任国家队替补门将。

玻尔后来进入科研机构潜心研究，但他仍然没有忘记自己热爱的足球。 在做研究的同时，他坚持参加国家队的训练，成为了不折不扣的“科学家明星”。

❉柯南·道尔

3、《福尔摩斯》大作家柯南·道尔：一边踢球一边写小说，并创办了一支至今屹立不倒的职业橄榄球队。

朴茨茅斯足球俱乐部可以说是英格兰的一支老牌球队。 他们历史上曾两次夺得英格兰顶级联赛冠军。 2008年清华大学足球联赛，他们还赢得了英格兰足总杯冠军。

但你知道吗？ 这家具乐部的创始人竟然是大作家柯南道尔，而柯南道尔也是这支球队历史上的第一门将！

不仅如此，柯南道尔还客串了后卫。 在踢足球的同时，他当过医生并写小说。 没想到，后来塑造福尔摩斯的小说家年轻时也是一名足球运动员。 动漫《名侦探柯南》中的主角柯南为什么足球那么好？ 现在您可以告诉您的孩子原因。

❉苏格拉底

4、医学博士——苏格拉底：我一边踢球一边读博士，巅峰时期退役就是为了当一名医生。

苏格拉底是一位伟大哲学家的名字，同名的巴西著名足球明星也成为了一位思想家——“医学博士”。

作为球员，苏格拉底是巴西著名的“三高”球员之一：身高最高，达到1.91米，学历最高，被誉为“足球博士”。 他的薪水也是最高的。

但苏格拉底计划在30多岁时退休，成为一名救死扶伤的医生。 后来，为了继续在国外学习医学，他与意大利俱乐部佛罗伦萨签订了一份为期两年的合同。 他一边读书一边踢足球。 1987年合同到期，33岁的苏格拉底宣布挂靴回到巴西，一心成为一名医生。

在球场上清华大学足球联赛，他踢过中锋、中场、中卫，可以踢除门将以外的任何位置。 退役后，他还担任过教练、商人、政治家、音乐家、剧作家和专栏作家等。

因为在苏格拉底眼里，对新事物的好奇是他一生的唯一目标。 而他也一直在为此努力。

热衷于政治的苏格拉底也在20万人的集会上发表演讲，主张修改宪法，直接选举总统。

他也不喜欢足球界的一些奇怪现象，经常发声，批评现在的球员为钱踢球，批评巴西足协官员腐败、不愿上进。

这个《足球博士》还不够酷吗？

❉加缪

5、诺贝尔文学奖得主——加缪：一位因病无法实现足球梦想的作家，居然获得了诺贝尔文学奖。

法国“荒诞派”文学大师加缪于1957年获得诺贝尔文学奖，成为历史上最年轻的诺贝尔文学奖获得者之一。

他是出生在阿尔及利亚的法国人。 不过，他比齐达内早出生61岁。

1929年，还在阿尔及利亚求学的他就开始了足球运动员的职业生涯，并被寄予厚望成为阿尔及利亚国家队的一员。

不幸的是，27岁时他险些因肺结核去世，这也终结了他成为职业球员的梦想。 从此他成为存在主义小说家的代表人物。

他的朋友曾经问他，足球和戏剧你更喜欢哪一个？

加缪直截了当地回答：“毫无疑问是足球。”

默尔索是他最著名的小说《局外人》的主人公，也是一位独立玩家。 他说：“只有通过足球，我才能了解人们和他们的灵魂。” 可见足球给加缪的文学创作带来了巨大的影响。 带来无限的创作灵感。

加缪的另一句话“足球教会我们道德和责任”现在看来是一个美妙的预言。 足球对于孩子成长和社会进步的意义大体是一致的。

这些大学霸的成长经历也告诉我们，足球和学习并不矛盾。

❉付林克

2018年江西高考，九江一中考生付林科以718分获得江西省理科第一名（其中语文138分、数学148分、英语147分、综合科学285分）。 值得一提的是，他的另一个身份是九江一中校足球队队长。

2017年，傅林克带领校足球队获得九江市校园足球联赛第二名。 作为队长，他还获得了本届赛事的最佳球员。

当付林克得知结果时，他说：“没想到能取得这样的成绩！” 他的班主任告诉记者：“付林克很勤奋，除了学习之外，他还有很多课外活动，比如踢足球。他的身体素质很好清华大学足球联赛，长大了，身体也很坚强。就这样，他高中四年级时非常有活力。” 谈起孩子踢足球，他的父母表示：“踢足球没有太多来自家人的干扰，毕竟好的学习还需要有好的身体。”

傅林克总结了足球对自己的影响：

1. 拓宽视野。 拒绝过一种“对窗外的事视而不见”的生活，接触来自不同方面的事物。

2、培养人格。 性格对于人来说起着至关重要的作用。 联赛的锻炼让我的心智更加成熟。

3、激励同学。 当我成为学校足球队的一员后，一些同学也对足球产生了兴趣，开始谈论足球、练习足球。 校园足球又向前迈出了一大步。